國際教育適合學IB課程學生特點有哪些?IB課程主要學什么?

　　IB即國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)，為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發(fā)展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存于世的各項能力。

　　IBO成立于1968年，迄今為止遍布138個國家與2815個學校合作，學生數(shù)量超過77萬?？偟膩碚f，IB課程細分可以分為PYP(小學課程 3-12歲)，MYP(中學課程，11-16歲)，以及IBDP(15-19歲)。在中國IBDP文憑課程較為廣泛，開設此課程的學校偏多。

　　家長在為孩子選擇學校的時候，一定要明確它能夠提供哪個階段的IB課程。

　　適合學IB課程學生特點

　　在IBO官網(wǎng)有10大能力，或者稱為IB學習者的10大特征，對照這10大特征表單，再看看自己的孩子是否適合學習IB，或者學習IB后未來將在哪些方面有所提升也就不言而喻了。

　　這10大特征，可以被譯作“思考者”“交流者”“原則性”“懂反思”“開放的心態(tài)”“踏實”“敢于冒險”“探究”“樂于助人”“知識淵博”，如果姑且將這10大特征平均分配，其實不難看出，IB非常強調個人的綜合素質，也著重于培養(yǎng)一個更為全面的人。

　　對于那些非常糾結到底要不要選擇IB課程的家長，可以綜合了解IB對學習者的10大核心特征的要求，以及目前孩子的具體情況，做好相應準備。

　　IB課程學什么?

　　IB 有自己的課程體系，DP課程體系包括6大模板，它們分別是語言習得、語言與文學研究、個體與社會、數(shù)學、科學與藝術學科。其中前5大模塊，也就是語言習得、語言與文學研究、個體與社會、數(shù)學、科學，學生必須從中選擇1門課程，除此之外，學生還需要從6大模塊中再選擇1門課程，組成6大課程。

　　這是對學生所學科目的要求，還不是全部，還有一定的難易度要求。IB課程分為標準難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程(HL / Higher Level)，這六門課中至少有三門是HL，如果考慮申請美國大學，特別是藤校，就要格外注意HL的比例，因為美國大學比較看重單科難度，因此難度高分數(shù)高自然錄取可能性也高，甚至有同學為此選擇了4個HL等級，目的也是為了爬藤。

　　這里要明確6大課程模塊的具體內(nèi)容：

　　語言A1：分為文學、語言與文學兩門課程。通俗來講一般指學生的母語或者是學生認為自己掌握的最好語言，后期學生會用該語言進行學術研究，其側重點也不是語言本身，而是與該語言相關的經(jīng)典文學作品賞析。

　　第二語言(A2/B)：重點側重于學生對改語言的書面與口頭交流能力，為了照顧不同國家的不同學生，該課程一般有5個等級，其中水平較高的學生可以選擇A2，其考試難度也較高，主要是針對該語言的運用，特別是該語言的文化背景，對于接觸該語言時間較短的學生，其側重點主要集中在使用與口頭交際，這也是為何很多中國學生會選擇英語B，以及西班牙語、日語等其他語言作為，該模塊的選修課程。

　　個人與社會：包括歷史、地理、經(jīng)濟、哲學、心理、社會與文化人類學、商務與管理等。

　　實驗科學：包括物理、化學、生物、設計技術、環(huán)境系統(tǒng)等學科。值得注意的是，除了學生本人所選擇的科目，還會有小組合作，選擇不同科目的學生會組成小組完成一個項目。

　　數(shù)學：包括普通數(shù)學、高等數(shù)學、數(shù)學研究等不同難度的課程。

　　藝術：包括視覺藝術、音樂、戲劇、舞蹈、視覺藝術、電影制作等。如果學生不選擇意識模塊，可以從前五個模塊中再選擇一門課程，從而滿足6門課程的要求。
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