美中學(xué)校的雙語(yǔ)班和國(guó)際班有什么不同

　　美中學(xué)校的雙語(yǔ)班和國(guó)際班有什么不同？深圳美中學(xué)校是一所雙軌制的學(xué)校，既有國(guó)內(nèi)高考系統(tǒng)的雙語(yǔ)小學(xué)部、雙語(yǔ)初中部、雙語(yǔ)高中部，又有國(guó)際擇校方向的國(guó)際小學(xué)部、初中部和高中部。

　　雙語(yǔ)學(xué)部是在國(guó)內(nèi)常規(guī)課程的基礎(chǔ)上強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)，每周增加了1-2節(jié)的外教英語(yǔ)的授課。

　　國(guó)際小學(xué)部和初中部則是在完成國(guó)家規(guī)定必修的課程的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)了由外教教授的學(xué)術(shù)英語(yǔ)、科學(xué)、西方文化、西方歷史、生活技能、領(lǐng)導(dǎo)力、高爾夫、體育、美術(shù)、話劇等能力素質(zhì)課程，外教課時(shí)占總課時(shí)的36%，用英語(yǔ)教授的比例課占50%以上。

　　美中學(xué)校的國(guó)際部與國(guó)際學(xué)校有什么不同？

　　辦學(xué)理念不同----國(guó)際教育更強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣和自身的潛能，幫助引導(dǎo)學(xué)生使之成為好的自我。國(guó)內(nèi)教育更強(qiáng)調(diào)學(xué)生要滿足社會(huì)的需求，家長(zhǎng)的期盼。

　　辦學(xué)目標(biāo)不同----國(guó)內(nèi)教育后驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)是高考，檢驗(yàn)的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶的結(jié)果； 國(guó)際教育擇校時(shí)除了檢測(cè)學(xué)生的成績(jī)外，活動(dòng)能力、自我表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力、教師的評(píng)價(jià)等都會(huì)作為考察的主要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)要求更全面；

　　課程設(shè)置不同----我校國(guó)際部除了國(guó)內(nèi)常規(guī)的課程外，還有很多以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的課程，如高爾夫、生活技能、領(lǐng)導(dǎo)力、話劇和各種俱樂(lè)部；

　　師資配備不同----常規(guī)教育一般只有國(guó)內(nèi)教師，而我校國(guó)際班小學(xué)初中段有1/3至一半老師是外教，高中階段除語(yǔ)文學(xué)科外其他全部是外教；

　　教學(xué)方法不同----國(guó)內(nèi)教育由于后驗(yàn)收的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)備量（高考一考定終身），而國(guó)際教育則十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)、表達(dá)能力、交際能力、時(shí)間管理能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維、創(chuàng)造性思維等各方面的素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

　　全開(kāi)足我國(guó)相應(yīng)學(xué)段核心課程的基礎(chǔ)上加開(kāi)國(guó)際課程。這類學(xué)校的國(guó)際班或國(guó)際部既可以招收大陸的學(xué)生，也可以接收港澳臺(tái)及國(guó)外的學(xué)生。美中學(xué)校屬于國(guó)際化學(xué)校。

　　美中學(xué)校國(guó)際部的教育與國(guó)內(nèi)的常規(guī)教育有什么不同？

　　我校是加拿大艾伯塔省的本土學(xué)歷高中，并非與加拿大大學(xué)或者學(xué)院合作辦學(xué)，所以，學(xué)生必須通過(guò)考試報(bào)讀大學(xué)。

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