時間:2019-09-27 09:27來源:上海協(xié)和雙語學校
Q1:新生一年級,六年級報名方式有哪些?
將根據(jù)2020年上海市教育局發(fā)布的政策為準。
Q2:什么時候可以報名?
新生一年級、六年級,將根據(jù)2020年上海市教育局發(fā)布的政策為準。
中途轉(zhuǎn)學的年級(五、九年級除外),每年1-2月和6-8月前在學校官網(wǎng)填寫在線報名表。
Q3:學校接受哪些條件的學生?
招收符合入學條件、綜合素質(zhì)優(yōu)良,并有較好的英語學習基礎和潛能,適應中西文化融合校園和中西教學特長的應屆幼兒園大班畢業(yè)生或應屆小學畢業(yè)生。
本市幼兒園、小學的畢業(yè)生,應在所在幼兒園或小學完成入學信息登記。
未入園的上海市戶籍適齡兒童、外省市回戶的上海市戶籍小學五年級學生,在各區(qū)縣招辦、指定登記點登記入學信息。
Q4:錄取后,入學注冊需要準備哪些資料?
到校填寫完整的注冊表
戶口本第一頁、戶主頁和學生頁復印件
監(jiān)護人的身份證或護照復印件
《房產(chǎn)證》或房屋租賃合同
兩張2寸護照照片
出生證明和免疫記錄復印件
錄取通知書
一年級和六年級新生還須提供具備在上海入學的證件(居住證、就業(yè)證等)、《信息登記表》和接種卡(小白卡)原件。
Q5:學校的特色是什么?如何比較你們學校和其他學校?
倚托協(xié)和教育集團,獲得集團強大的教育資源、管理資源及科研團隊。
基礎扎實的國內(nèi)教育內(nèi)容,遵循標準體系,教學成熟,師資穩(wěn)定,畢業(yè)生擇校通道豐富。
具有自己特色的課程體系:雙語教學,跨學科的主題探究課程,中國文化歷史教育,國際環(huán)境問題探究, 聯(lián)合國教科文組織的美德課程。
Q6:學校師資力量如何?
金志明,副研究員職稱,中共黨員,有著28年從教和17年校長任職經(jīng)歷,擔任過公辦學校、集團學校校長,管理過民辦九年一貫制學校, 2016年加盟協(xié)和教育集團,開啟“中西融合”的教育發(fā)展之路,現(xiàn)任上海浦東新區(qū)民辦協(xié)和雙語學校校長兼黨支部書記。
學校中層管理者是一支擁有著本科、碩士、海外留學、有著豐富管理經(jīng)驗的團隊。善于合作與協(xié)調(diào)校內(nèi)外各項工作;
任職教師畢業(yè)于中國優(yōu)等的師范大學,多數(shù)老師具備雙語教學的能力,持有教師資格證書和相應職稱。
協(xié)和重視教師專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展,通過協(xié)和黃埔軍校“星計劃”、工作坊、嘉賓講座、跨校區(qū)培訓日、督導督學、課堂視聽等豐富多樣、高標準精致化的平臺,促進教師個人素養(yǎng),團隊合作,管理趨于更優(yōu)質(zhì)的水平。
Q7:融合課程體系是怎樣的?
融合課程實施以標準化的上海市二期課改為核心導向,加以雙語強化教育,延伸與拓展課程,突出教學的差異性,豐富學習的體驗感;
學生完成學業(yè)后一般是走中國的中考、高考路線,學生出口以國內(nèi)高中和大學為主,但具備銜接國際高中課程、海外學校的可能性;
師資方面:主要由中籍教師執(zhí)教,每周開設口語課,體現(xiàn)英語特長;
語言水平:注重中英文語言和東西方文化的平衡發(fā)展;
教材方面:使用上海市二期課改教材及牛津、朗文等英語教材、校本特色教材、在線資源等。
Q8:小學先鋒融合課程培養(yǎng)目標和發(fā)展方向是什么?
小學先鋒融合課程是應廣大家長要求,為英語基礎較好并希望繼續(xù)提高英語的中國孩子開設的英語特強班。它是在遵循上海市二期課改要求的前提下,面對國內(nèi)學生進行的跨文化教育課程。小學生經(jīng)過 5 年的系統(tǒng)學習,既可以銜接本校的初中部,或選擇海內(nèi)外其它國際初中課程,還可以以優(yōu)良成績選擇進入其他初中學校。
小學先鋒融合課程通過夯實中國基礎課程,適量融入國際課程元素,關(guān)注學生的人格養(yǎng)成和個性發(fā)展,力求把學生培養(yǎng)成道德人格健全、個性特長鮮明、學科基礎扎實、外語學科特強、創(chuàng)新精神突出,既有濃厚的中國文化底蘊,又有國際視野和國際胸懷的未來全球化公民。
Q9:學校提供孩子怎樣的專業(yè)學習與培養(yǎng)?
學校與協(xié)和名家創(chuàng)意中心是合作伙伴,我們都是協(xié)和教育集團的成員。老師們定期到校為孩子提供專業(yè)指導,目前已有季萍萍芭蕾舞蹈工作室、管齊駿藝術(shù)工作室,通過學習和訓練,孩子們擁有更大的舞臺和發(fā)展機會。
Q10:班級規(guī)模?
融合課程的小學和初中每班一般25人。
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