成都樹德中學國際部IB課程設置:IB(International Baccalaureate)國際文憑課程是經過聯合國教科文組織注冊認可,專門為駐外高級管理人員(如外交使節)的子女及全世界較優中學生設計的國際課程。它為不同年齡階段(3-19歲)的學生提供小學PYP項目,中學MYP項目,大學預科DP項目。目前全球已有158個國家和地區,4671所IB成員
國際學校開設IB課程。
學生持有IB國際文憑組織頒發高中文憑,可直接申請包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋世界2000多所世界高等學府,成績優異的IB畢業生還可獲得國外相應大學學分減免,甚至直接跳級修大二課程,并獲得高校專門針對IB學生所提供的獎學金。
二、課程設置
IB由"六個學科課程"和"三門核心課程"組成,致力于培養具有終生學習能力的國際公民。
1.IB六個學科
語言A、語言B、數學與計算機科學、實驗科學、個人與社會學、藝術
我校開設的學科課程:英語B、中文A、數學、物理、化學、生物、經濟學、地理、視覺藝術(具體以當年開設的科目為準)
2.三大核心課程
IB課程特色不只是注重學科知識的學習,除學習六門基礎學科外,學生還必須完成三門核心課程:認識論(TOK),論文拓展(EE)和創新、行動與服務(CAS)。在IB教學中,學生始終處于核心地位,學生的思辨能力、學術能力、實踐和發現并解決問題的能力等素質教育培養,始終貫穿、滲透于課程教學及教育全過程。
①認識論(TOK-Theory of Knowledge)批判思維、多角度的分析能力
a.聯系各學科知識,讓學生明白各學科的知識并非各自為陣,而具有相輔相成的關系。
b.鼓勵學生的質疑精神,敢于對基礎知識質疑,對權威質疑,意識到對知識的質疑是人們追求真理的動力。
c.增強學生以理性為基礎進行分析和表達的能力。
②拓展論文(EE-Extended Essay)獨立調研、學術報告能力
a.學會多維度的思考。
b.獨立調研:結合所學課程中的某一知識點,學生自己命題,進行一項為期9個月的獨立的調查研究。
c.寫4000字的學術報告(除中文話題外,其余學科均用英文寫作)。
d.掌握大學論文的寫作技巧。
③創新,行動和服務(CAS-Creativity,Action,Service)服務社會、改變世界的能力
a.學生自己創意活動。
b.文化、志愿、愛心、實踐等豐富的校內外正能量活動。
c.提升社會責任感、影響和改變周圍乃至世界的能力。
d.以演講或論文形式完成活動報告。
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