成都樹德中學國際部IB國際課程怎么樣?

　　IB(International Baccalaureate)國際文憑課程是經(jīng)過聯(lián)合國教科文組織注冊認可，專門為駐外高級管理人員(如外交使節(jié))的子女及全世界優(yōu)秀中學生設計的國際課程。它為不同年齡階段(3-19歲)的學生提供小學PYP項目，中學MYP項目，大學預科DP項目。目前全球已有158個國家和地區(qū)，4931所IB成員學校開設IB課程。

　　學生持有IB國際文憑組織頒發(fā)高中文憑，可直接申請包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等2000多所世界高等學府，成績優(yōu)異的IB畢業(yè)生還可獲得國外相應大學學分減免，甚至直接跳級修大二課程，并獲得高校專門針對IB學生所提供的獎學金。

　　一、課程設置

　　IB由"六個學科課程"和"三門核心課程"組成，致力于培養(yǎng)具有終生學習能力的國際公民。

　　1.IB六個學科

　　語言A、語言B、數(shù)學與計算機科學、實驗科學、個人與社會學、藝術

　　我校開設的學科課程：英語B、中文A、數(shù)學、物理、化學、生物、經(jīng)濟學、地理、視覺藝術、商業(yè)管理(具體以當年開設的科目為準)

　　2.三大核心課程

　　IB課程特色不只是注重學科知識的學習，除學習六門基礎學科外，學生還必須完成三門核心課程：認識論(TOK)，拓展論文(EE)和創(chuàng)新、行動與服務(CAS)。在IB教學中，學生始終處于核心地位，學生的思辨能力、學術能力、實踐和發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力等素質(zhì)教育培養(yǎng)，始終貫穿、滲透于課程教學及教育全過程。

　　①Theory of knowledge (TOK) 認識論 批判思維、多角度的分析能力

　　a.聯(lián)系各學科知識，讓學生明白各學科的知識并非各自為陣，而具有相輔相成的關系。

　　b.鼓勵學生的質(zhì)疑精神，敢于對基礎知識質(zhì)疑，對權威質(zhì)疑，意識到對知識的質(zhì)疑是人們追求真理的動力。

　　c.增強學生以理性為基礎進行分析和表達的能力。

　　②Extended Essay(EE) 拓展論文 獨立調(diào)研、學術報告能力

　　a.學會多維度的思考。

　　b.獨立調(diào)研：結合所學課程中的某一知識點，學生自己命題，進行一項為期9個月的獨立的調(diào)查研究。

　　c.寫4000字的學術報告(除中文話題外，其余學科均用英文寫作)。

　　d.掌握大學論文的寫作技巧。

　　③Creativity, Activity, Service (CAS) 創(chuàng)新，活動與服務 服務社會、改變世界的能力

　　a.學生自己創(chuàng)意活動。

　　b.文化、志愿、愛心、實踐等豐富的校內(nèi)外正能量活動。

　　c.提升社會責任感、影響和改變周圍乃至世界的能力。

　　d.以演講或論文形式完成活動報告。

　　二、就讀流程

　　高一：IB預備課程 +語言課程

　　(6個學科組內(nèi)的課程+部分核心課程+托福或雅思)

　　高二IB-DP1課程

　　(3門高水平課程+3門標準水平課程+3門核心課程)

　　高三IB-DP2課程

　　高三上期，開始申請大學

　　高三下期，5月參加全球統(tǒng)一IB考試

　　據(jù)國家不同，高三畢業(yè)后，7-9月赴國外留學

　　備注：

　　1. 國際部在高中三年除每月組織活動外，也培養(yǎng)與引導學生自己策劃組織愛心、環(huán)保等實踐活動;

　　2. 國際部為每一位入讀的學生都配備經(jīng)驗豐富的擇校指導顧問，從高一開始，全程提供活動規(guī)劃、標準化學術考試規(guī)劃、選校、文書指導、大學申請、簽證辦理、住宿等擇校指導服務。

　　3、課程還涉及中文、政治、歷史、地理。

　　三、IB教育理念

　　勇于探究、敢于冒險、勤于思考、樂于反思、知識淵博、有原則性、思想開明、均衡發(fā)展、善于交流、關愛他人

　　我校國際部相關招生工作會嚴格按照省教育廳、市教育局要求開展。
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