北京美國(guó)達(dá)羅捷派學(xué)院學(xué)校簡(jiǎn)介

達(dá)羅捷派作為一所小而美的創(chuàng)新型未來學(xué)院，致力于培養(yǎng)適應(yīng)個(gè)人幸福生活、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展、融入并推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的【未來公民】，將通用能力的培養(yǎng)融入學(xué)科課程，通過教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)并開展基于問題或項(xiàng)目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)"以學(xué)生為中心"的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、解決現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)問題的能力。

達(dá)羅捷派采用Common Core State Standards(CCSS)美國(guó)教育規(guī)劃共同核心標(biāo)準(zhǔn)課程體系，開設(shè)STEM課程、人文課程、藝術(shù)課程、中文課程和體育課程等幾個(gè)類別的核心課程，結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)曲線理論，搭建中美結(jié)合的教育體系，為學(xué)生的通識(shí)課程學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的概念和能力。

同時(shí)，還采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)體系、跨學(xué)科式的前沿教學(xué)模式，同樣重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，制定其專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，并配備指導(dǎo)導(dǎo)師，致力于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的自身特質(zhì)與特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、公共演講能力、創(chuàng)新批判性思維等，培養(yǎng)未來21世紀(jì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

小班制教學(xué)

達(dá)羅捷派學(xué)院引進(jìn)達(dá)羅中學(xué)師資配置，采取小班教學(xué)(精英式教育)，師生比例低至1:5。極高的師生融入度教師能夠關(guān)注到每一位學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)和有效輔導(dǎo)，做到因材施教。同時(shí)，每位學(xué)生都有更多的發(fā)言、展示、練習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)更扎實(shí)、更豐富，能力得到提高。

走班制課程

走班制指教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好選擇適合自身發(fā)展的科目和選修課程。不同層次的班級(jí)，教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度相應(yīng)也有所區(qū)分。學(xué)校通過必修課、選修課、義工活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生共建團(tuán)結(jié)、和諧、友愛的校園氛圍，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)能力、關(guān)懷他人。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)通過發(fā)展適宜性的實(shí)驗(yàn)和探索來幫助學(xué)生建立理解和解決真實(shí)世界問題的框架。從提出一個(gè)有意義的問題開始，達(dá)羅捷派學(xué)校的項(xiàng)目希冀學(xué)生通過多步驟的過程解決問題或找到答案。項(xiàng)目要求學(xué)生合理運(yùn)用多種學(xué)習(xí)技巧，包涵閱讀、寫作、數(shù)學(xué)和研究、邏輯推理以及其他21世紀(jì)需要的核心能力。項(xiàng)目的規(guī)模可以多樣化，有些可以單人完成但大部分對(duì)一個(gè)學(xué)生來說規(guī)模過大難度過高;所以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)推崇團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們鼓勵(lì)學(xué)生全程參與并提升其元認(rèn)知能力。