童話般的校園：走進上海新紀元雙語學校

　　童話般的校園：走進上海新紀元雙語學校！從上海市區往崇明島走，過了上海長江大橋，很快就到了陳家鎮陳西村1518號的上海新紀元雙語學校（Shang New Epoch Bilingual School）。走進該校，一下子就被它的美麗所吸引。這是一座綠草呈翠、鮮花四溢的學校，走進校園仿佛進入一個童話般的世界。


　　首先吸引我的是進門后綠草坪上的樹木花盆和大花車。一根長長的枯木橫躺在翠綠草坪上，木頭里挖出些洞，里面盛開著紅花，這花仿佛枯木上自然生長、盛開出來的，一種枯木開新花的天然意趣油然而生。那輛花車是紅褐色四輪車，里面盛開著紅白相間的蝴蝶花，仿佛那是一輛專門運載鮮花的車。其實，花車是大花盆，花開車盆中而已。這兩處的設計真是富有創意。

　　走在校園里，隨處可以看到不同形式的花盆里，盛開著不同的鮮花。我們都愛鮮花，我們都愛美。鮮花給予我們美麗的心情，給予我們美麗的世界。用鮮花裝扮的校園，就是美的校園，美的世界。

　　一樓的走廊里有一片空間，是個開放的圖書角，里面擺放了各種各樣的書籍，有少兒類、漫畫類、英語類、科普類，還有一個“校長伯伯書籍”。我們常說構建“書香校園”，如何構建呢？構建校園的讀書場，應是“書香校園”建設的一個重要內容。讓圖書充滿校園的每個角落，讓學生隨時隨地接觸到書，這是個不錯的主意。本來學生沒有讀書的想法，但當走到圖書角時，這些圖書就會無聲地向學生散發出招喚的信息。學生可能會駐足而讀書，又或者挑選了自己喜歡的書拿去閱讀了。開放的圖書角，不僅可以讓學生隨意讀書，而且也可藉此培養學生愛護公共圖書、閱后及時歸還的意識和習慣。學校是讀書的地方，學校不應該把學生囚禁在考試的那點可憐的知識上。當學校處處散發著讀書的信息時，學校才是真正讀書的地方，真正學習的地方。

　　走進教室，我發現所有教室里都沒有講臺，也沒有講桌。多年前，曾寫過一遍拙作《講臺意味著什么》（《江蘇教育》，2003年9A期），文章后談道，隨著發展，講臺可能會被“閑置”起來，課堂教學中不再使用講臺了，“講臺在課堂教學中消失了，它的意義也隨著教學方式的轉變而只能以歷史的形態存在了”?，F在，終于見到沒有講臺講桌的教室了。沒有了講臺講桌，橫亙在教師與學生之間的物理阻隔消失了，這有助于彰顯師生之間的平等地位，拉近師生之間的心理距離。同時，它在一定消除了老師對講桌暨講義（教案）的依賴，使教師放手上課！這要求教師必須十分熟悉教學內容，無形之中有促進教師的專業成長。

　　教室的墻邊有一排柜子，是給學生放東西用的。柜子上面放著一些書，我看了一下，不是那種流行的、玄幻的，而是人民文學出版社的四大名著，茅盾文學獎獲獎作品、學術著作《中國神話傳說》之類，書的檔次和品味值得稱贊。學生從小讀經典、讀有品味的書，和讀亂七八糟的書長大，能一樣嗎？

　　每個教室里都有幾盆綠色植物，那是綠色，那是希望，那也是學習生活的調節。教室里放幾盆綠色植物，使得教室里充滿了生機，充滿活力，一種欣欣向榮的氣息散發出來。

　　吸引我的還有教室里的一只鐘表，它的時間表示方法，我一開始還愣了一下，怎么這么怪異？再一看，原來全是用數學方式表示的。1點鐘是（—1）2，2點為根號4，3點鐘為198/66……12點為6·2。這個構思，真是妙哉！

　　教室的墻上還有一張消防逃生路線圖。這種圖大家可能在住過的賓館里見得多吧，在教室里我還是一次見到。小小的一張圖里，可以看出這所學校的安全意識和對學生的安全教育。李海林校長曾經談到學校里的一個裝飾性建筑繩，他檢查后認為如果學生亂晃會有安全隱患，于是他要求更換掉了。可見，建校伊始李校長就有很強的安全意識。校園環境不僅要美觀，更要安全，既美觀又安全的校園，才讓人放心又舒心地好好學習。

　　教室外的走廊里，張貼著不同類型的大幅宣傳畫。有海外學校的信息，有影響世界的偉人們（The people who impact the world），航天員（The astronauts），蒼穹圖（the heavens），美國歷屆總統（The presidents of USA），世界各國的國旗（Flags of the World），動物世界（The Animals），科學家（the Scientists），青春期教育宣傳欄等等，內容十分豐富。蘇霍姆林斯基說：“孩子在他周圍——在學校走廊的墻壁上、在教室里、在活動室里——經?？吹降囊磺?，對于精神面貌的形成具有重大的意義。這里的任何東西都不應當是隨便安排的。孩子周圍的環境應當對他有所誘導，有所啟示”。“我們在努力做到使學校的墻壁也說話。”（[俄]蘇霍姆林斯基著，趙瑋、王義高、蔡興文、紀強，譯：《帕夫雷什中學》，載蔡汀、王義高、祖晶主編：《蘇霍姆林斯基選集（4卷）》，教育科學出版社，2001年8月版，191—192頁，205頁。）在這里，我們可以強烈地感受到學校的墻壁在說話。讓我感到驚喜的是，在這樣一所雙語學校里，并沒有忘記中國傳統文化，在二樓走廊里，專門設有中國傳統樂器（the Traditional Instruments in China）的介紹,圖文并茂地介紹了柳琴、編磬、馬頭琴、塤、笙、古箏、京胡、編鐘、墜琴、嗩吶等傳統樂器。這讓我看到了這所學校中西文化的并重。

　　走到操場上，看到塑膠跑道已經鋪好，綠色的草坪也已經鋪就，遠處的籃球場地也已經建好。這是一所正在建設中的校園，有幾個工人正在操場周圍忙碌著。站在操場上，望著這些運動設施可以想見，學生來此運動時熱鬧非凡的景象，可以想像到少男少女們充滿活力的矯健身影和歡樂的笑聲。

　　我一個人在校園里閑逛，還參觀了學生宿舍。宿舍樓里張貼著“今日天氣”，預報天氣情況，還張貼著“學生宿舍文明公約”和“學生宿舍安全須知”。學生宿舍的房間很寬敞，每個房間里四張床，左右墻邊各擺放兩張。床上有些櫥子，可以放些書籍、日用品之類的東西。床邊都有護欄，中間有個可以進出的空檔，學生完全不用擔心會掉床。這樣的設計也是安全意識的體現。有一張桌子靠墻放在兩邊床的中間，能夠容納兩個人同時使用。為什么不是兩張桌子，可以供四個人每人一個位子呢？學生要讀書學習怎么辦？后來一想，宿舍是生活區，是休息的地方，學生學習應該在教室里，而不是宿舍里。這里只要安心休息就好了。一進門的墻邊，還有一排櫥子，學生的衣物等大件可以擺放在這里。每個房間都配置有獨立的衛生間，學生不用跑去公共衛生間。衛生間的鏡子上，貼著“生活，要有微笑，必須的”這樣的標語。我想，每當洗手照鏡子，看到這個標語時，內心也充滿了微笑吧！

　　在學生宿舍樓后面，有一片砂粒鋪成的場地。這里是開放的，學生可以來踩著玩。我想，這是很好地玩耍的地方，既可以釋放天性、釋放激情，也可以發泄不良情緒。不過，在這么美麗的校園里，身處這么優美的環境里，能產生不良情嗎？即使有，也很快就被這美麗的環境稀釋掉了吧。砂粒的邊上有一些木凳，玩累了，可以隨時坐下來休息，或者即使不玩，坐在這里看別人玩玩也是不錯的。木凳里面仍然是花壇，盛開著美麗的鮮花。蘇霍姆林斯基曾說過：“在那些為尋求僻靜、獲得休息和進行談心而設的幽靜角落里的花木都不是隨意種植的，而是考慮了每棵花木、每朵花所能賦予人的精神生活的某種審美和情緒色彩。”（[俄]蘇霍姆林斯基著，趙瑋、王義高、蔡興文、紀強，譯：《帕夫雷什中學》，載蔡汀、王義高、祖晶主編：《蘇霍姆林斯基選集（4卷）》，教育科學出版社，2001年8月版，187頁。）木凳邊的鮮花，也在向在砂粒場上玩耍的孩子們散發著一種玩耍但要文明的氣息吧。

　　校園里有一個下沉式音樂廣場。音樂廣場的邊上停放著盛開鮮花的花車。不知是不是音樂噴泉的那種，也不知什么時候播放音樂。但我聽到了課間播放的音樂，那音樂十分動聽，活潑、輕快、明麗，有一種積極向上的力量。聽著這樣的音樂，不僅是一種聽覺上的享受，而且是一種精神上的砥礪。中國歷來重視禮樂教育，傳統的“六經”里面有一“經”是“樂經”，可惜于今已經佚失?！抖Y記》里面專門有一篇《樂記》，談樂與禮的區別，談樂在個人成長與社會治理中的重要作用。《樂記》云：“君子曰‘禮樂不可以斯須去身。’致樂以治心，則易、直、子、諒之心，油然生矣。易、直、子、諒之心生則樂，樂則安，安則久，久則天，天則神。天則不言而信，神則不怒而威：致樂以治心者也。”（《禮記·樂記十九》）中國古人曾經那么重視音樂教育，可是于今呢？音樂在學校的課程里只能算是“副科”了。課間，每天給學生播放合宜的音樂，給予學生一種情緒上的感染、精神上的點燃，會使學生在一種放松而又充滿內動力的狀態下學習。學校是否應該重新重視樂教呢？上海新紀元學校的音樂，引發我對樂教的重新思考，或者也值得每一所學校、每一個教育者重新思考樂教的問題。

　　校園里還有一尊巨石雕塑：昂首而立的石牛，下書“奮進”二字。這石牛昂首而嘯，充滿力量。石牛的充滿力量的造型加上“奮進”二字，自然會激發起學生“奮進”的斗志。一種校園就應該充滿昂揚上進的力量。

　　散步在這美麗的校園里，不由想起蘇霍姆林基。他曾經在“帕夫雷什中學”這一鄉村學校里任教33年，其中擔任校長26年。他十分重視校園的環境建設，他認為：“學校的物質基礎（我們把學生周圍的一切陳設也包括在內），首先是一個完備教育過程必不可少的條件；其次，它又是對學生的精神世界施加影響的手段，是培養他們的觀點、信念和良好習慣的手段。我們把孩子周圍的一切都利用來服務于對他進行的體、德、智、美諸方面的教育。” （[俄]蘇霍姆林斯基著，趙瑋、王義高、蔡興文、紀強，譯：《帕夫雷什中學》，載蔡汀、王義高、祖晶主編：《蘇霍姆林斯基選集（4卷）》，教育科學出版社，2001年8月版，157頁。）我們常說“環境育人”，學校的教育設施、物質條件、人文環境會直接或者間接地影響學生的成長。像上海新紀元雙語學校這樣童話般美麗的校園環境一定會對學生的身心發展產生積極的影響。

　　我還在想，建設一個美麗的校園，真的要花很多錢嗎？可能是要花一些錢的，但當建設起來的美麗校園，對學生的精神世界產生積極的影響，對促進他們的健康成長起到重要作用時，在構建美麗校園方面多投入一些又何妨呢？

　　有學員說：“在優雅、安靜、先進教學理念的國際學校聽課培訓，真是一種享受。”這就是童話般校園所帶來的學習效果吧！

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