諸暨市海亮外國語學校2024-2025學年招生說明!

海亮外國語學校自1995年成立，便被賦予了特殊的使命——立足學生未來發展需求，打造面向未來的世界教育體系，幫助每一位孩子擁有機會、收獲自信，讓他們懷揣中國人的優秀素養，適應新時代的發展規則，擁有看未來的思維能力，在迅猛發展的未來從容生長、快樂生活。

學校立足中國根基，融合中外先進教育理念，帶著對中國傳統教育的思索和對世界先進教育理念的學習，努力探索品質辦學之路，積極探索中國的世界教育，世界的中國教育。目前擁有3000余名來自十余個國家的中外師生，成功打造了一個名副其實的全球化學習社區。

海亮外國語學校自2019年開始探索未來勝任力模型，并搭建了具有學校特色的“鉆石勝任力模型”。堅持核心素養導向，培養具備“六大核心能力”的學生，最終服務于學生、服務于社會、服務于國家。

課程設置優

基于每一位孩子未來發展的不同教育愿景，海亮外國語學校以“一生一課表、一人一規劃”為教育模型，為每一位孩子提供個性化教育方案。

國家基礎課程

立足國家課程的基礎上，圍繞《新課程標準》最大程度地豐富課程體系，有效推進模塊化教學和分級分層走班授課的研究，做足基礎知識課程的加法。語言類關注演講、閱讀、寫作能力培養;理科類關注實踐、應用、邏輯思維的培養，最終助力學生知識能力的提升。

八大課程體系

課程的廣度決定了生命的寬度，課程的豐富性決定著生命的豐富性。海亮外國語學校開設了100余門課程，通過必修、選修模式實現標準與個性的完美融合，同時根據學生的個性化需求和特點，以特長課的形式在海量課程中讓學生找到自己、放飛自己、成就自己。

師資能力強

海亮外國語學校的老師不但年輕有活力，而且博愛又專業!我們有德才兼備的中教老師，也有亦師亦友的外籍教師。資深教師引領學科發展，骨干教師貢獻青年力量。六大中心專業教師助力學生全面培養，留學海歸、專業IB教師煥發學生全球思維。采用班主任和班主任助理雙管齊下班級管理模式，小班化教育模式，每個學生都能得到老師的悉心關注與充分的個體指導。師生比1：7，目前擁有教師345人，班主任助理82人，外籍教師19人。美國正面管教學校講師40人，美國正面管教家長講師29人，國際職業顧問協會認證職業生涯規劃師24人……

升學方向多

海亮外國語學校以“學校即世界，學習即生活，教育即未來”為教育理念，為每一位孩子提供個性化精英教育方案。

雙向升學途徑 國際國內雙通道

無縫對接海亮旗下各大高中，根據學科成績、學生性格特長、家庭背景等為學生和家庭做好升學規劃，滿足每一個家庭訂制化的升學需求。

2024招生說明

招生對象

招收小學、初中身心健康，符合入學資格的學生，為所有認同學校教育理念和育人目標的家庭提供優質的教育機會。

開設班型

- 雙語班(一至九年級) -

意向升學國內初高中的學生，重點以國家課程為主。

小班化教學：小學22人左右/班，初中26人左右/班;

精細化管理：班主任+班助+任課老師管理模式，注重家校溝通協作，文化&素養&心理全方位教育;

多元化課程：以國家課程為基礎，讓孩子擁有深厚的中國素養與文化底蘊;選修及特色課程，滿足學生個體需求;

個性化教學：小學語文和數學實行8+2分層走班授課，小學英語實行全學段分層走班。初中堅持開齊開足國家課程，并探索模塊課程建設，努力拓展學科內容寬度、挖掘學科內容深度;

專業化師資：國內外專業師資團隊，課堂教學+個性化輔導模式。

- 菁英班(一至九年級)-

IB課程項目是當今世界公認的、培養精英學生的、高水平的國際項目。海亮外國語學校菁英班的教育不僅僅是傳統的書本教育，更是希望通過探究式學習給學生提供一種整體化的學習體驗。

融合教學：國家課程基礎上，采用了探究教學和跨學科學習;

探究學習：提高學生的學習能動性，提高學習效率、訓練思維能力、培養卓越的綜合素養;

以學生為中心：打造高質量的個性化教育，滿足學習者多元學習需求。

- 融創班(一至六年級)-

混齡教學班，適合6-12周歲的孩子就讀。讓不同年齡的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力，正所謂教學相長。經驗豐富的蒙臺梭利教師和學科老師團隊。立足于國家課程，語數英等學科教師在班內進行分層分區教學，除此之外學校還提供了較多的拓展性課程、自然探索課程、跨學科融合課程等。

- 上海英才班(七至九年級)-

針對上海地區學生教材差異化所開設的班型。以雙語班課程為基礎，做好上海地區教材銜接，尤其科學科目的學習。全方位管理模式，助力學生適應學習生活環境。國內外專業師資團隊，課堂教學+個性化輔導模式，設定學業發展規劃，注重學生個性化發展。

- 創新預備班(九年級)-

前置培養語言類課程，鎖定升學指導目標，做好初升高的銜接課程，設置財商和領導力課程，提供優質保底院校及多元化升學選項。

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