上海銘遠雙語高級中學師資力量怎么樣

　　上海銘遠雙語高級中學師資力量怎么樣？上海銘遠雙語高級中學擁有強大的師資和管理團隊。IBDP課程引進具有25年IBDP課程辦學經驗的楷模國際中學教師來執教，外教比 例達到40%；加拿大CTC課程完全使用加拿大安大略省教學計劃和教學大綱，并由加方派老師執教。學校采用中外雙校長制管理，教學實行走班制、小班化教學，學校還為每位學生配備導師，能全過程指導學生身心健康發展。


　　杰瑞·科伯恩，加拿大課程外方校長。銘遠雙語學校外方校長、平和雙語學校外方校長。畢業于滑鐵盧大學和皇后大學，分別獲得環境研究和教育學士學位，而后畢業于尼亞加拉大學，獲得教育科學碩士學位。本人在安大略省教師學會和不列顛哥倫比亞教師管理部門擔任重要職位，充分勝任小學、初高中的教學。本人在加拿大、韓國和中國的教育領域工作超過三十年，其中18年擔任管理角色。本人為能夠在銘遠學校給學生、家長和員工提供服務感到高興。

　　我是Stephen Pulsford，現在在銘遠高中教授IB課程。我畢業于于澳大利亞墨爾本的莫納什大學，在藝術（榮譽）學科獲得英語和歷史雙學位學士。 之后，獲得莫納什大學教育研究生學位和媒體教學中專攻現代化媒體教學應用的碩士學位。我也是英國的維多利亞州12年級英語考試委員會的 成員。我認為追求學術上的卓越是具有挑戰性的，不但具有吸引力，并且令人愉悅。我大的樂趣來自于我能夠啟發學生成為能自我激勵和 獨立的學習者。我認為，好的課是讓學生學到，如何用不同方法看待同一件事情，并且能更深入的進行批判性思維。這些技能不僅僅為學術上 的成功而設置，同樣也為終身學習而啟蒙。

　　朱利安·麥克羅伯茨，英語教師。我2003年畢業于多倫多大學國際關系，同時學習了法語、漢語和新聞學。我有五年的教授大學預科語言考試項目的經驗。在中國教學期間，我在中國各大城市都居住過，對中國的文化和教育系統有很深入的了解。作為一名教師，我覺得我的職責不僅僅在于傳授他們知識，更在于教會他們如何運用于實際生活。同時我也認為，每個學生有自己的學習動機和學習風格，因此教師應該盡全力以合適的方式使學生的潛能得到發展。作為一名教師，我堅信自己要以積極的形象影響學生，讓學生在獲得學習成果的同時，能夠享受學習過程。

　　上海銘遠雙語高級中學師資力量怎么樣？上海銘遠雙語高級中學英語教師，英語專業八級，公共英語三級口語考官，豐富的英語教學經驗，擅長營造輕松愉悅的學習氛圍及深入淺出的知識解析。現擔任上海銘遠雙語高級中學英語老師職位。每當能幫助學生成為自我激勵和獨立的學

　　上海銘遠雙語高中心理老師，華東師范大學心理學專業碩士學歷，有多年國際學校教學經驗，對國際學校學生心理有深入的認識和獨到的見解。本人興趣廣泛，善于從日常學習以及其它各項課外活動中了解學生，并從中捕捉學生可能遇到的心理問題，主動提供幫助。為成績優良的學生全面發展，培養良好品質給以引導和輔助。

　　俞慧林老師 ***碩士, 從事IB教育多年，多所頂尖IBDP學校任教經歷，IBDP經濟學考官（高水平），知識論(TOK)國際考官兼復評審官（中英雙語），經濟學科帶頭人，TOK協調員， IB課程總負責人兼教學校長助理，曾帶過IBDP 滿分及 IB組織年度佳IBDP 學生，曾獲模擬聯合國會議大賽杰出指導老師獎，國際課程探索獎等。

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